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管理類聯考邏輯到底有幾種題型?(下)

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泰祺教育 2021年05月28日 18

邏理葩說
 
 
 
“邏理葩說”是泰祺教育打造的精品學科欄目之一,專注于管理類聯考綜合卷的邏輯科目。泰祺邏輯教研組老師們會定期分享和備考相關的復習規劃、題型點撥等干貨,也會不定期地發送一些其他和邏輯相關的熱點分析、有趣內容。歡迎您有空來聽聽我們“邏理葩說”——講邏輯、講道理的奇葩說。

 

本文作者:宗為翰老師

泰祺教育邏輯教研組組長

 

 

上期,我們介紹了一種題型分類方式,即根據解題思路進行分類,可分為純形式邏輯題、綜合推理題和非形式邏輯題3種題型。點擊查看?管理類聯考邏輯到底有幾種題型?(上)

 

今天,我們介紹另一種題型分類方式,即根據問題要求進行分類,可分為結論題、加強削弱題、假設題、比較題、解釋題和評價題6種題型。一道題是純形式邏輯題、綜合推理題還是非形式邏輯題決定了我們從什么角度、以什么思路、用什么方式來做事;而一道題是結論題、加強削弱題、假設題、比較題、解釋題還是評價題則決定了我們具體要做什么事。

 

 
根據問題要求進行分類
 
 
 
 
 

管理類聯考中的每一道邏輯題都由三個部分組成:題干、問題、選項。

 

判斷一道題要用怎么樣的思路解題,是形式、非形式還是綜合推理,主要看題干,但有時候也要看選項、問題才能準確判斷或者更快判斷。

 

但判斷一道題是結論題、加強削弱題、假設題、比較題、解釋題還是評價題則完全取決于一道題目的問題。做每一道邏輯題幾乎都要先讀問題,主要就是為了根據問題預先判斷題型,再根據不同題型按照不同的技巧和側重點閱讀題干和選項。

 

結論題

 

結論題的問題大致是要求選一個從題干能得到的結論。最常見的問法是“根據以上信息,可以得出下哪項?”,有的題還會要求選“哪項有可能”、“哪項與題干不一致”、“哪項不能確定”等等,本質上都是從題干推選項。

 

 

近年考試中每年30道邏輯題里約有17~20題結論題,其中約有12~14題綜合推理題,5~6題純形式邏輯題,0~1題非形式邏輯題。

 

 

【例題展示】

2021-36. “岡薩雷斯”“埃爾南德斯”“施米特”“墨菲”這4個姓氏是且僅是盧森堡、阿根廷、墨西哥、愛爾蘭四國中其中一國常見的姓氏。已知:

(1)“施米特”是阿根廷或盧森堡常見姓氏;

(2)若“施米特”是阿根廷常見姓氏,則“岡薩雷斯”是愛爾蘭常見姓氏;

(3)若“埃爾南德斯”或“墨菲”是盧森堡常見姓氏,則“岡薩雷斯”是墨西哥常見姓氏。

根據以上信息,可以得出以下哪項?

A.“施米特”是盧森堡常見姓氏。

B.“埃爾南德斯”是盧森堡常見姓氏。

C.“岡薩雷斯”是愛爾蘭常見姓氏。

D.“墨菲”是盧森堡常見姓氏。

E.“墨菲”是阿根廷常見姓氏。

 

【題型識別】

本題為綜合推理結論題,從問題可看出為結論題,從題干可看出為綜合推理題。

 

 

 

加強削弱題

 

加強削弱題的問題大致是,要求選一個選項,使題干更可能成立或者更可能不成立。最常見的問法是“以下哪項如果為真,最能支持/質疑以上論述?”。由于帶有“最”字,不同于絕大部分結論題只有一個“正確答案”,加強削弱題理論上可以有多個滿足問題要求的選項,此時要選出加強或削弱力度最強的那個作為“最佳答案”,而不是“唯一正確的答案”。

 

近年考試中每年30道邏輯題里約有8~10題加強削弱題。加強削弱題中不會有綜合推理題,可能會有1道形式邏輯題,基本上都是非形式邏輯題,其中每年會有5、6題過渡法加強題,算是近年的一個特殊考法趨勢。

 

 

【例題展示】

2021-44.今天的教育質量將決定明天的經濟實力。PISA是經濟合作與發展組織每隔三年對15歲學生的閱讀、數學和科學能力進行的一項測試。根據2019年最新測試結果,中國學生的總體表現遠超其他國家學生。有專家認為,該結果意味著中國有一支優秀的后備力量以保障未來經濟的發展。

以下哪項如果為真,最能支持上述專家的論證?

A.中國學生在15歲時各項能力尚處于上升期,他們未來會有更出色的表現。

B.未來經濟發展的核心驅動力是創新,中國教育非常重視學生創新能力的培養。

C.在其他國際智力測試中,亞洲學生總體成績最好,而中國學生又是亞洲最好的。

D.這次PISA測試的評估重點是閱讀能力,能很好地反映學生的受教育質量。

E.中國學生在閱讀、數學和科學三項排名中均位列第一。

 

【題型識別】

本題為非形式加強題,從問題可看出為加強題,從題干和選項可看出為非形式邏輯題。

 

 

 

假設題

 

假設題的題干總是一個不完整的、缺少某些條件、隱含某些假設的論證,而問題要求選的就是該論證所缺少的條件或者所隱含的假設。最常見的問法是“以下哪項最可能是以上論述的假設?”。從方向上來說,既不是從題干去推選項,也不是用選項去加強/削弱題干,而是把選項補充至題干中。

 

近年考試中每年30道邏輯題里約有1~2題假設題。假設題只有極小的概率是綜合推理題,有約三成的概率是形式邏輯題,約七成的概率是非形式邏輯題。

 

 

【例題展示】

2021-38.藝術活動是人類標志性的創造性勞動。在藝術家的心靈世界里,審美需求和情感表達是創造性勞動不可或缺的重要引擎;而人工智能沒有自我意識,人工智能藝術作品的本質是模仿。因此,人工智能永遠不能取代藝術家的創造性勞動。

以下哪項最可能是以上論述的假設? 

A.沒有藝術家的創作,就不可能有人工智能藝術品。

B.大多數人工智能作品缺乏創造性。

C.只有具備自我意識,才能具有審美需求和情感表達。

D.人工智能可以作為藝術創作的輔助工具。

E.模仿的作品很少能表達情感。

 

【題型識別】

本題為形式化假設題,從問題可看出為假設題,主要從選項看出為形式邏輯題。形式化假設題的正確答案一般都是假言,所以如果一道假設題的選項中出現假言,尤其是多個假言時,可以識別出該題很可能是形式化假設題。本題A選項中的“就”和C選項中的“只有才”是典型的假言提示詞。

 

 

 

比較題

 

比較題的問題大致是要求選一個選項和題干的結構或者漏洞最類似。最常見的問法是“以下哪項與以上論證方式最為相似?”。比較題分為比較結構題和比較漏洞題,比較結構題不需要考慮題干的論證結構是否正確,正確選項只要和題干的結構最類似即可;比較漏洞題的正確選項則不需要和題干的論證結構類似,只要所存在的漏洞最類似即可。

 

近年考試中每年30道邏輯題里約有1~2題比較題。比較題中不會有綜合推理題,有約35%的概率是非形式邏輯題,約65%的概率是形式邏輯題。近幾年特別流行考比較假言結構,因為屬于形式邏輯,所以是需要保證做對的題型。

 

 

【例題展示】

2020-30.考生若考試通過并且體檢合格,則將被錄取,因此,如果李銘考試通過,但未被錄取,那么他一定體檢不合格。

以下哪項與以上論證方式最為相似?

A.若明天是節假日并且天氣晴朗,則小吳將去爬山,因此,如果小吳未去爬山,那么第二天一定不是節假日或者天氣不好。

B.一個數若能被3整除且能被5整除,則這個數能被15整除,因此,一個數若能被3整除但不能被5整除,則這個數一定不能被15整除。

C.甲單位員工若去廣州出差并且是單人前往,則均乘坐高鐵,因此,甲單位小吳如果去廣州出差,但未乘坐高鐵,那么他一定不是單人前往。

D.若現在是春天并且雨水充沛,則這里野草豐美,因此,如果這里野草豐美,但雨水不充沛,那么現在一定不是春天。

E.一壺茶若水質良好且溫度適中,則一定茶香四溢,因此,如果這壺水水質良好且茶香四溢,那么一定溫度適中。

 

【題型識別】

本題為形式化比較題,從問題可看出為比較題,從題干和選項可看出為形式邏輯題。

 

 

解釋題

 

解釋題的問題大致是要求選一個選項來解釋題干中的現象或矛盾。最常見的問法是“以下哪項如果為真,最能解釋上述現象?”。解釋題的難度本身就比較低,大部分按照日常思維足以應對,上課還會再介紹下常見解釋思路、正確答案的長相、干擾選項的長相等等,解釋題的氣質判斷與加強削弱題幾乎完全相同,選強不選弱。

 

近年考試中每年30道邏輯題里約有1題解釋題。解釋題100%是非形式邏輯,主要需要閱讀理解,而且幾乎都要用到常識,這在邏輯考試中比較罕見,其他題型是幾乎不用或者盡量少涉及到常識考查的。

 

 

【例題展示】

2021-30.氣象臺的實測氣溫與人實際的冷暖感受常常存在一定的差異。在同樣的低溫條件下,如果是陰雨天,人會感到特別冷,即通常說的“陰冷”;如果同時趕上刮大風,人會感到寒風刺骨。

以下哪項如果為真,最能解釋上述現象?

A.人的體感溫度除了受氣溫的影響外,還受風速與空氣濕度的影響。

B.低溫情況下,如果風力不大、陽光充足,人不會感到特別寒冷。

C.即使天氣寒冷,若進行適當鍛煉,人也不會感到太冷。

D.即使室內外溫度一致,但是走到有陽光的室外,人會感到溫暖。

E.炎熱的夏日,電風扇轉動時,盡管不改變環境溫度,但人依然感到涼快。

 

【題型識別】

本題為(非形式)解釋題,從問題可看出為解釋題,解釋題均為非形式邏輯題。

 

 

評價題

 

評價題的問題要求五花八門,有評價漏洞、評價分歧、評價回答、評價結構等等十多種不同的細分題型,所以基本上可以把評價題看作前五種題型外的“其他題型”。

 

評價題中不會有綜合推理題,有小概率是形式邏輯題,有很大概率是非形式邏輯題。近年考試中每年30道邏輯題里平均考0.5題評價題。由于考得很少,細分題型又太多,屬于備考中非常非常不重要的題型,基本上就是正好刷到就順便練一下,不太具備特地單獨復習的價值。

 

 

【例題展示】

(2019.33)有一論證(相關語句用序號表示)如下:

① 今天,我們仍然要提倡勤儉節約。② 節約可以增加社會保障資源,③我國尚有不少地區的人民生活貧困,亟需更多社會保障資源,但也有一些人浪費嚴重;④ 節約可以減少資源消耗,⑤ 因為被浪費的任何糧食或者物品都是消耗一定的資源得來的。

如果用“甲→乙”表示甲支持(或證明)乙,則以下哪項對上述論證基本結構的表示最為準確?

 

 

【題型識別】

本題為非形式評價題,從問題可看出為評價題,從題干可看出為非形式邏輯題。

 

實際上本題是管理類聯考(包含此前的MBA聯考)歷史上唯一的一道評價結構題,“評價結構題”這個題型、這個名稱是在這道題出現之后才有的。雖然這種情況并不太常見,但也從側面反映了為什么評價題這么不值得花精力備考,誰能備考一個從未考過的題型呢?

 

 

 

 

上期介紹的根據做題思路分類(純形式邏輯題、綜合推理題和非形式邏輯題),只是給了我們做一道題的大方向。

 

本期介紹的根據問題要求分類(結論題、加強削弱題、假設題、比較題、解釋題、評價題)才是最終決定我們如何讀題和做題的關鍵,也是備考中學習的重點。

 

這六種不同題型的重要性、讀題側重、做題技巧都各不相同,系統學習后,相信大家在看到一道邏輯題時已經能做到心中有數、胸有成竹了。

 
對管綜邏輯備考有疑問,
歡迎留言區提問哦!

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