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非全日制學歷,社會認可嗎?

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泰祺教育 2021年05月28日 63

 

近期的一條新聞把非全日制學歷的社會認可度又推上了風口浪尖,有網友通過人民網領導留言板反映,自己是2017年后的統招非全日制碩士研究生,在參加教師招聘時,被以“學歷不符,非全日制學歷”的理由拒絕,與教育部等多個部門的政策不符。

 

早在2016年教育部就曾發文,規定全日制和非全日制研究生實行相同考試與培養標準,證書具有同等法律地位。

 

今年2月時候,教育部等五個部門又再次發文,規定要求對全日制和非全日制研究生的人才落戶、就業等問題平等對待。

 

在接到網友反饋后,鄂爾多斯市委辦公室、鄂爾多斯市人力資源和社會保障局其后回應道,確實存在有關考試組織人員由于不了解教育部等五部門今年新出臺的《關于進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》,在資格審核時對非全日制學歷未予通過。鑒于考試工作組織程序的嚴密性,已不能夠重新組織報名,對給網友帶來的不便表示歉意。

 

 

其實這樣類似的事情也屢見不鮮了,大多數也都是不了了之,上述網友雖然得到了官方的致歉,但是還是無法挽回這次失去的招聘機會。那么非全日制研究生真的不被社會認可嗎?為什么教育部有規定,但是還經常會發生這樣的事件?其實,對于非全日制研究生的社會認可度,要從時間和空間兩個角度來分析。

時間角度

舊時觀念尚未完全抹除,社會對非全日制學歷確實存在誤解。

 

計劃經濟時代有“第一學歷”、“第二學歷”之說,當時普遍認為全日制的小學、中學、大學學歷是第一學歷,認可度高。其他自考、成考等方式取得的非全日制學歷為第二學歷,受到歧視。但是現在官方已經并無第一學歷、第二學歷之說了,只有教育部認可與不認可學歷之說。

 

后來考研人數漸漸多起來,每年除了雙證研究生考試之外,還有十月在職的單證研究生考試、單證的同等學歷申碩等考試。當時的在職研究生培養確實與全日制研究生有區別,國家的政策導向也并不明確,所以社會認可度不高也在所難免。

 

但是2016年以后,國家出臺政策,規范研究生的選拔及培養,十月在職研究生考試取消,統一并到十二月的統考,官方也不再使用在職研究生、脫產研究生的稱呼,而是改為非全日制研究生與全日制研究生。這幾年教育部也多次發聲,為非全日制研究生正名。

 

 

最重要的是,這個時候的非全日制研究生已經和全日制研究生執行相同的考生招生政策和培養標準!其實此時,非全日制研究生含金量已經不低于全日制了。雖然某些非全日制研究生專業考試難度相對較低,但是既然培養標準是同樣的,那么低入學門檻不能代表畢業生水平差。

 

壞消息是,僅憑上游教育部門近幾年的政策導向,目前還是無法改變所有下游用人單位固有幾十年的觀念,“在職的”、“不正規”、“隨便就能考上”等誤解評論還是不少。要想徹底改變這一觀念,首先相關部門的積極宣傳少不了,其次要增加監督問責措施,再者也需要更多的時間來積淀。好消息是,可以預見,非全日制研究生的前景是非常不錯的。

空間角度

“非全日制研究生學歷國家認可”是肯定無疑的,但是目前在不同性質企業、或者不同文化氛圍企業,認可度不同。

 

 

事業單位或國企等體制內單位,受固有思想影響重,靈活度也相對偏低,所以求職者在應聘這類企業時候更可能會受到非全日制標簽影響。但非全日制研究生們也不必氣餒,這類企業也正在逐漸轉變觀念。

 

私企、民營企業等商業化公司相對更加靈活,非全日制研究生在此類企業更能得到認可,尤其是很多企業創業者本身就是MBA、EMBA等非全日制研究生畢業,所以他們對非全日制不存在偏見,有的老板甚至非常歡迎和鼓勵非全日制研究生,因為這代表了這類人在工作幾年后更加上進。

 

 

最后,給研友們的建議是,社會認可度只是一方面因素,但是考研對自身的提升也是很大的收獲,選擇一個適合自己的讀研方式最重要。不論是讀全日制研究生還是非全日制研究生,能達到提高自己的目的就好,不應該因為外界消極聲音而選擇放棄提升自己。只有你變得更好,外界的贊美才可能會傾向你。

 

 

END

 

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